對于孩子能否學琴家長的誤區

對能不能學琴的問題上還有一個誤區就是：家長總是認為學琴就是要不斷地進步，程度與技巧不斷地提高。其實這也是職業化、專業化的要求。由于音樂才能的制約，大多數人在達到了一定的程度時就很難再在程度與技巧上提高了。有的人早些，有的人晚些，早些的兩、三年，晚些的七、八年。當達到了個人才能限制的程度后，再提高就變得格外吃力。

    在一點上學琴并沒有什么特殊之處，就好象每個人通過練習都可以使長跑的成績有所提高，但每個人都有自己的極限一樣。那么是不是我們如果不能提高成績就不再長跑了呢？回答這一問題需要從長跑的目的決定。如果長跑的目的是為了比賽，那么他就一定會改行；如果長跑的目的是為了健身那么誰還在乎成績呢？

    大多數學琴的孩子在學琴程度達到一定程度后就停止了學琴，其實如果我們不把學琴的目的當作出成績的話，那么就應該在現有的程度上拓寬音樂曲目的涉獵與音樂文化的學習，開始向廣而不是向高發展，進入了這種階段，學琴將變得更加快樂。因此在任何時候、任何條件下都"能學琴"。有不少人在退休以后開始學琴，重要的是音樂活動本身給人帶來的身心的愉悅，而不是要出什么成績。那么孩子為什么不能以這種態度來學琴呢？關鍵是家長要放棄在學琴問題上的競爭心態，不要認為凡是不能提高孩子生存競爭實力的活動都是浪費時間。